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台灣推理作家協會舉辦推理創作課程，已經進行到第五堂，該系列課程一個月上兩堂課，就在某個週六或週日舉行，目前，就該系列講座來說，這是我第二次上傅博老師的課。
課程內容：
2012.10.13（六）
我要寫推理小說：推理小說概論——講師：傅博
2012.10.14（日）
中國人嗎？對不起，你不能領便當：以現代創作觀點來看推理小說十戒——講師：既晴
2012.11.17（六）
請確實把被害者幹掉：創作推理小說該有的醫學常識——講師：杜鵑窩人
2012.11.18（日）
請問你十年前的那一晚人在哪裡：台灣的警察機構與檢調制度——講師：李品琪
2012.12.01（六）
別以為你只是中文不好：推理小說寫作法——講師：傅博
2012.12.02（日）
解封陳年舊案：那些歷史課本沒有教你的事——講師：路那
2012.12.23（日）
該巴結誰才能得到遺產：創作推理小說該有的法律常識——講師：李柏青
2013.01.20（日）
那些關於尺寸的問題：長短篇小說創作分享──講師：臥斧
上課時間：
下午３：００～５：００，日期註明於課程之前。
上課地點：
紀州庵三樓（台北市同安街107號）。
收費方式：
本課程預計收取學員目標三～四十人，每人收取參加費用1500元。接受單堂報名，每堂250元。
課堂上出現了一個大大的投影簡報專用的布幕，老師坐在左側，助教冬陽坐在右側背對著台下的學生，在講義電子檔裡的每個段落留了註腳，替老師的課程做解說，藉以代替先前上一堂課用白板寫字，以利大家跟上進度。
接著，課堂一開始，老師劈頭便問在座的是否有聽過前一堂課「我要寫推理小說：推理小說概論」，有的請舉手，說到舉手這個動作，被唱名的對象往往會左顧右盼，煞是猶疑、踟躕地看著其它人是否舉了手，而有舉手的人，抑或是沒有舉手的，都會非常關心其它人的動作，彷彿就在期待大家的動作是否一致，唯恐自己會落了單，被動地唱起獨角戲來，這樣的肢體語言是一種心理作用，相對的在這種情況下，並不在乎發問的人所要的答案是否真實，落單與否擺第一，答案真實性擺第二，舉手，乍看之下就是個令人羞怯的動作。
當老師問到有誰想寫小說，頓時舉手的人和前一個問題呈反比，看到此等情況，霎時間，覺得有些啼笑皆非的老師，「那你們來幹嘛？」，我想，老師這麼一問，可能是比較在乎學生上課的動機和態度吧（態度不佳，先當了眼前這位怠慢的學生再說！？），說到這一點，對於在台上滔滔不絕的老師們，又有誰會不在乎呢？
轉換另一個角度揣摩，做為一位超級兼資深的推理迷，老師渴望能有許多推理迷從事寫作，深耕台灣推理，畢竟是在過去40多年前的幻影城時代，憑著區區五屆的幻影城新人獎，剎那芳華，老師已經栽培了連城三紀彥、泡坂妻夫、栗本薰、田中芳樹等多位名家出來，這些人的大名是如此地如雷貫耳，因此，從這個角度來想，倘若沒有意願撰寫推理小說，憑心而論，純粹聽課是可惜了些。
課堂上除了發放講義，接著就是老師娓娓說出日本出版社出版推理小說，尤其是光x社扼殺了許多作家......，日本某位評論家鄉xx時時過度地吹捧，和日本作家們寫小說的習慣、風格，從這些「八卦」聽來，可以瞭解到多數人都是以為是地認為某些類型的推理小說看好，而一味地朝著該方向發展，其實不盡然，當一個作家，必須要從他自己最擅長的地方出發，而後恣意延伸、盡情揮灑，這樣的方向才是正確，所以，透過這些經驗，有了他山之石當做跳板，可以汲取到更多經驗才對。
那末，餘下的部份，想必就是不斷地累積寫作經驗，和生活的智慧，才能寫出一本好小說來......，諸如此類，是不是這樣子呢？
這一次上課，赫然發現工作人員都沒有佩戴名牌，咦！？可能是入冬之後連日來的大雨，攪亂了部份的作業吧？
希望日後可以再聆聽老師的課，但願這樣說不會太狗腿才好啊......
＊延伸閱讀－
【活動】推理創作課程 全員招募中！
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2012.10.13（六）
我要寫推理小說：推理小說概論——講師：傅博
2012.10.14（日）
中國人嗎？對不起，你不能領便當：以現代創作觀點來看推理小說十戒——講師：既晴
2012.11.17（六）
請確實把被害者幹掉：創作推理小說該有的醫學常識——講師：杜鵑窩人
2012.11.18（日）
請問你十年前的那一晚人在哪裡：台灣的警察機構與檢調制度——講師：李品琪
2012.12.01（六）
別以為你只是中文不好：推理小說寫作法——講師：傅博
2012.12.02（日）
解封陳年舊案：那些歷史課本沒有教你的事——講師：路那
2012.12.23（日）
該巴結誰才能得到遺產：創作推理小說該有的法律常識——講師：李柏青
2013.01.20（日）
那些關於尺寸的問題：長短篇小說創作分享──講師：臥斧
上課時間：
下午３：００～５：００，日期註明於課程之前。
上課地點：
紀州庵三樓（台北市同安街107號）。
收費方式：
本課程預計收取學員目標三～四十人，每人收取參加費用1500元。接受單堂報名，每堂250元。
課堂上出現了一個大大的投影簡報專用的布幕，老師坐在左側，助教冬陽坐在右側背對著台下的學生，在講義電子檔裡的每個段落留了註腳，替老師的課程做解說，藉以代替先前上一堂課用白板寫字，以利大家跟上進度。
接著，課堂一開始，老師劈頭便問在座的是否有聽過前一堂課「我要寫推理小說：推理小說概論」，有的請舉手，說到舉手這個動作，被唱名的對象往往會左顧右盼，煞是猶疑、踟躕地看著其它人是否舉了手，而有舉手的人，抑或是沒有舉手的，都會非常關心其它人的動作，彷彿就在期待大家的動作是否一致，唯恐自己會落了單，被動地唱起獨角戲來，這樣的肢體語言是一種心理作用，相對的在這種情況下，並不在乎發問的人所要的答案是否真實，落單與否擺第一，答案真實性擺第二，舉手，乍看之下就是個令人羞怯的動作。
當老師問到有誰想寫小說，頓時舉手的人和前一個問題呈反比，看到此等情況，霎時間，覺得有些啼笑皆非的老師，「那你們來幹嘛？」，我想，老師這麼一問，可能是比較在乎學生上課的動機和態度吧（態度不佳，先當了眼前這位怠慢的學生再說！？），說到這一點，對於在台上滔滔不絕的老師們，又有誰會不在乎呢？
轉換另一個角度揣摩，做為一位超級兼資深的推理迷，老師渴望能有許多推理迷從事寫作，深耕台灣推理，畢竟是在過去40多年前的幻影城時代，憑著區區五屆的幻影城新人獎，剎那芳華，老師已經栽培了連城三紀彥、泡坂妻夫、栗本薰、田中芳樹等多位名家出來，這些人的大名是如此地如雷貫耳，因此，從這個角度來想，倘若沒有意願撰寫推理小說，憑心而論，純粹聽課是可惜了些。
課堂上除了發放講義，接著就是老師娓娓說出日本出版社出版推理小說，尤其是光x社扼殺了許多作家......，日本某位評論家鄉xx時時過度地吹捧，和日本作家們寫小說的習慣、風格，從這些「八卦」聽來，可以瞭解到多數人都是以為是地認為某些類型的推理小說看好，而一味地朝著該方向發展，其實不盡然，當一個作家，必須要從他自己最擅長的地方出發，而後恣意延伸、盡情揮灑，這樣的方向才是正確，所以，透過這些經驗，有了他山之石當做跳板，可以汲取到更多經驗才對。
那末，餘下的部份，想必就是不斷地累積寫作經驗，和生活的智慧，才能寫出一本好小說來......，諸如此類，是不是這樣子呢？
這一次上課，赫然發現工作人員都沒有佩戴名牌，咦！？可能是入冬之後連日來的大雨，攪亂了部份的作業吧？
希望日後可以再聆聽老師的課，但願這樣說不會太狗腿才好啊......
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